Modul Asesmen Diagnosis Awal Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 4 SD/MI

 Gurunow.top Modul Asesmen Diagnosis Awal Pembelajaran Bahasa Indonesia  Kelas 4 SD/MI

 

Modul Asesmen Diagnosis Awal Pembelajaran Bahasa Indonesia  Kelas 4 SD/MI   ini disusun untuk memberikan inspirasi, wawasan, dan pedoman bagi Guru dalam melakukan persiapan, pelaksanaan, diagnosis dan tindak lanjut yang tepat pada proses asesmen diagnosis.

 

Modul Asesmen Diagnosis Awal Pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia  untuk 4 SD/MI dapat menjadi salah satu penguatan terhadap prinsip “teaching at the right level” (pembelajaran sesuai dengan tingkat) khususnya pada masa pandemi Covid-19.

 

Modul Asesmen Diagnosis Awal Pembelajaran Bahasa Indonesia  Kelas 4 SD/MI   ini juga bisa digunakan oleh guru sebagai pedoman untuk membuat asesmen diagnosis sederhana.

 

Pandemi Covid-19 pada beberapa bulan terakhir berdampak pada beberapa sektor kehidupan, tak terkecuali sektor pendidikan.

 

Untuk membatasi penyebaran dan penularan virus Covid-19 secara luas di satuan pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mengambil kebijakan penyelenggaraan Belajar dari Rumah (BDR).

 

Kebijakan serupa juga diterapkan di lebih dari 180 negara dunia. Kebijakan BDR diyakini dapat berdampak pada perkembangan kognitif dan nonkognitif siswa yang selanjutnya dapat mempengaruhi wajah pendidikan di masa depan.

 

Di Indonesia, beragamnya kondisi sosial ekonomi, akses teknologi, serta kondisi wilayah sebaran Covid-19 menyebabkan pelaksanaan BDR serta capaian belajar siswa bervariasi.

 

Oleh karena itu, asesmen untuk mengetahui hambatan dan kelemahan siswa pada saat BDR perlu dilakukan.

 

Asesmen yang meliputi aspek kognitif dan nonkognitif perlu dilakukan agar pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan kondisi siswa.

 

Hasil asesmen memberikan dasar kepada guru untuk menetapkan perlakuan atau strategi yang tepat kepada masing-masing siswa.

 

Remedial atau pengayaan yang dilakukan sebagai tindak lanjut hasil asesmen merupakan upaya untuk memastikan tidak ada siswa yang tertinggal atau dirugikan.

Pengertian Asesmen Diagnosis Kognitif

 

Asesmen Diagnosis Kognitif bertujuan untuk mendiagnosis kemampuan dasar siswa dalam topik sebuah mata pelajaran.

 

Asesmen diagnosis dapat mengandung satu atau lebih dari satu topik.  Asesmen Diagnosis Kognitif adalah asesmen diagnosis yang dapat dilaksanakan secara rutin, pada awal ketika guru akan memperkenalkan sebuah topik pembelajaran baru, pada akhir ketika guru sudah selesai menjelaskan dan membahas sebuah topik, dan waktu yang lain selama semester (setiap dua minggu/ bulan/ triwulan/ semester).

 

Kemampuan dan keterampilan siswa di dalam sebuah kelas berbeda-beda. Ada yang lebih cepat paham dalam topik tertentu, akan tetapi ada juga yang membutuhkan waktu lebih lama untuk memahami topik tersebut.

 

Seorang siswa yang cepat paham dalam satu topik, belum tentu cepat paham dalam topik lainnya.

 

Asesmen diagnosis memetakan kemampuan semua siswa di kelas secara cepat, untuk mengetahui siapa saja yang sudah paham, siapa saja yang agak paham, dan siapa saja yang belum paham. Dengan demikian guru dapat menyesuaikan materi pembelajaran dengan kemampuan siswa.

Modul Asesmen Diagnosis Awal Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Kelas 4 SD/MI  

 

Modul Asesmen Diagnosis Awal Pembelajaran Bahasa Indonesia  Kelas 4 SD/MI  ini berisi materi sebagai berikut.

 

1.  Kisi-kisi Soal Asesmen Awal Pembelajaran

2.  Soal Asesmen Awal Pembelajaran

3.  Kemungkinan Jawaban Asesmen Awal Pembelajaran

4.  Kunci Jawaban Asesmen Awal Pembelajaran

5.  Pedoman Penskoran Asesmen Awal

6.  Interpretasi dan Tindak Lanjut Asesmen Awal

 Silahkan Sahabat unduh Filenya Modul Asesmen Diagnosis Awal Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 4 SD/MI  Klik

====DOWNLOAD NOW====

Semoga Postingan kami Berguna dan bermanfaaat bagi anda sahabat, jangan Lupa untuk membagikan Artikel ini Karena Berbagi_Itu_Indah.